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中职教师职称制度改革 特殊人才享有“绿色通道”

时间:2019-09-11 16:20:15 来源:名城苏州网

  名城苏州网讯(记者 李瑞)近日,人力资源社会保障部、教育部印发了《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》(以下简称《意见》),对中等职业学校教师职称评价标准进行完善,其中包括可以通过发明专利、指导职业技能竞赛等多种评价条件参评,特殊人才还可通过“绿色通道”参评职称。

 

  苏州一所职业高中的计算机专业教师小袁在听到这个消息后,说“这几年带学生参加了不少全省范围的竞赛,还有此前科研获得的两项国家专利,都能派上用场啦。参评职称的压力一下子小了好多。”

  人社部专技司和教育部教师司相关负责人此前介绍,我国的中等职业学校教师职称制度始于1986年,随着中等职业教育的迅速发展,现行职称制度仍然存在着等级设置不够合理、评价标准和评价机制不够完善等问题。

  本次《意见》,在中等职业教师职称制度改革方面做了三大突破。

 

  完善类别:分文化课、专业课和实习指导教师两类职称

  《意见》将原来实行的中等专业学校教师职称系列和职业高中教师职称统一并入新设置的中等职业学校教师职称系列。在普通中等专业学校、职业高中和成人中等专业学校均设文化课、专业课教师和实习指导教师职称类别。

  文化课、专业课教师职称从低到高设为:助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师;实习指导教师职称从低到高设为:三级、二级、一级、高级、正高级实习指导教师。

  对文化课、专业课助理讲师而言,需具备三个条件之一:具备硕士学位;具备大学本科学历或学士学位,见习1年期满并考核合格;具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历,见习1年期满并考核合格。

  参评文化课、专业课正高级讲师,则除了担任地市级以上专业带头人,主持和指导教育教学研究外,还需具备大学本科及以上学历或学士以上学位(从企业公开招聘的应具有高职以上学历),并在高级讲师岗位任职满5年。

  参评三级实习指导教师,需要满足三个条件之一:具备大学本科及以上学历或学士以上学位;具备大学专科(高职)学历,任教1年期满并考核合格;具有中等职业学校学历,任教2年期满并考核合格。

  参评正高级实习指导教师,除了担任地市级以上专业带头人,主持和指导教育教学研究外,还具备大学本科及以上学历或学士以上学位(从企业公开招聘的应具有高职以上学历),并在高级实习指导教师岗位任职满5年。

 

  评价标准多元化: “指导学生实习成果”也可作评价条件

  《意见》改变了职称评审过程中过分强调论文、学历、课题项目的倾向。

  根据职业教育教师的岗位类型和特征,区别制定各类教师的评价标准,实行分类评价。根据职称类别的不同,将教研报告、教案、发明专利、参与教学标准和人才培养方案开发成果、参与学校专业建设、参与实训基地建设、指导学生实习成果、指导职业技能竞赛或教学竞赛成绩、参与行业标准研发成果等作为评价条件。

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  为特殊人才设置“绿色通道”:3年以上企业工作经历可直接评相应职称

  《意见》还要求中职教师评职称向优秀人才倾斜。

  对于在艰苦边远地区工作的中等职业学校教师和既承担文化课、专业课教学任务,又承担实习教学任务的教师,予以适当倾斜。

  对于公开招聘的具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的教师,在首次评审时,可参考其在企业的工作经历和业绩成果,直接评定相应层级职称。

(责编:李瑞)

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